<div dir="ltr"><div>We have received a few requests to extend the deadline and so have decided to extend it for all. <br><br>===========================================<br></div><div><br>IEEE VIS Workshop on the Pedagogy of Data Visualization </div><div><br></div><div><a target="_blank" href="http://vgl.cs.usfca.edu/pdvw/2016/">http://vgl.cs.usfca.edu/<span class="gmail-il">pdvw</span>/2016/</a></div><div><br></div><div>The
 goal of this workshop is to create and sustain a community of educators
 interested in the pedagogy of data visualization. The workshop will be 
the beginning of a community of practice where participants will discuss
 their interests, challenges faced, and novel approaches that they have 
incorporated into their respective classrooms.</div><div><br></div><div>Important Dates</div><div><br></div><div>Deadline for submission:<span style="white-space:pre-wrap">        </span>Jul 25, 2016 (Extended to July 31st)<br></div><div>Notification of acceptance:<span style="white-space:pre-wrap">        </span>Aug 15, 2016</div><div>Camera-ready papers due:<span style="white-space:pre-wrap">     </span>Aug 31, 2016</div><div><br></div><div>All deadlines are at 11:59pm PDT.</div><div><br></div><div>Topics</div><div><br></div><div>The workshop welcomes 2 to 4 page abstracts on a variety of topics, including, but not limited to the following:</div><div><br></div><div>- Pedagogical strategies and curricular development related to data visualization</div><div>- Model assignments highlighting innovative, ready-to-adopt materials</div><div>- Software that assists the teaching/learning process and how it was used in the classroom</div><div>-
 Resources and strategies for teaching specific datavis sub-areas or 
topics: perceptual issues, data cleaning, visualization literacy, 
geovisualization, etc.</div><div>- Innovative means for integrating research as part of coursework</div><div>- Material for teaching ethical considerations with regard to data visualization</div><div>- Demonstrations of in-class exercises and technologies for facilitating learning</div><div><br></div><div>Abstracts should describe ideas and/or pedagogical examples that have been tried and tested in the classroom.</div><div><br></div><div>Submission</div><div><br></div><div>Abstracts
 should be between 2 to 4 pages. One extra page of references is allowed
 (for a maximum of 5 pages with the last page containing only 
references). Submissions should follow the VGTC Conference formatting 
guidelines at:</div><div><br></div><div><a target="_blank" href="http://junctionpublishing.org/vgtc/Tasks/camera.html">http://junctionpublishing.org/vgtc/Tasks/camera.html</a></div><div><br></div><div>Abstracts may be submitted via EasyChair at:</div><div><br></div><div><a target="_blank" href="https://easychair.org/conferences/?conf=pdvw16">https://easychair.org/conferences/?conf=pdvw16</a></div><div><br></div><div>Accepted abstracts will be invited to give a brief talk at the workshop and will be posted on our website.</div><div><br></div><div>Organizing Committee: </div><div><br></div><div><div>Alark Joshi<span style="white-space:pre-wrap">, </span>University of San Francisco</div><div>Eytan Adar<span style="white-space:pre-wrap">, </span>University of Mich<span style="white-space:pre-wrap">igan </span></div><div>Sophie Engle<span style="white-space:pre-wrap">, </span>University of San Francisco</div><div>Marti Hearst<span style="white-space:pre-wrap">, University of California Berkeley </span></div><div>Daniel Keefe<span style="white-space:pre-wrap">, University of Minnesota </span></div></div></div>